رسالة دكتوراه بالمنوفية عن توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات انتاج المعرفة والتفكير الابداعى لطلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية

نابع : عبد المحسن العثمانى

تمت يوم الثلاثاء  الماضى 1 ديسمبر 2020م مناقشة رسالة الدكتوراه المسجلة بقسم العلوم التربوية والنفسية – كلية التربية النوعية – جامعة المنوفية – تخصص مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم للباحث / علاء محمد عمر إبراهيم تحت عنوان ( أثر توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات انتاج البرامج التعليمية والقدرة على التفكير الإبداعي لطلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية ) بقاعة مناقشة الرسالئل العلمية رقم 49 بالدور الخامس بمقر كلية التربية النوعية – جامعة المنوفية.

وقد تكونت لجنة الحكم والمناقشة من كلاً من :-

(1) أ.د أماني عبد المقصود – استاذ العلوم النفسية والتربوية ووكيل التربية النوعية ( سابقاً) جامعة المنوفية ( مشرفاً)
(2) أ.د/ حمدي إسماعيل عبد العزيز شعبان – أستاذ تكنولوجيا التعليم – وعميد كلية التربية النوعية جامعة طنطا ( مناقشاً خارجياً)
(3) أ.د/ هيام مصطفى عبد الله – أستاذ المناهج وطرق التدريس ووكيل كلية التربية النوعية لخدمة المجتمع وتنمية البيئة جامعة المنوفية ( مشرفاً)
(4) أ.د/ سماح حلمي ياسين – أستاذ المناهج وطرق التدريس كلية التربية النوعية جامعة المنوفية (مناقشاً داخلياً)
(5) د/ صباح عبد الحكم محمد علي – مدرس المناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية جامعة المنوفية – (مشرفاً)

وقد تمت المناقشة علنية حيث بدأت في تمام الساعة 1:00 ظهراً وانتهت في تمام الساعة 3:30 عصراً
وبعد مناقشة اتسمت مابين الحدة واللين منحت اللجنة درجة الدكتوراة في فلسفة التربية بتقدير ممتاز مع التوصية بتداول الرسالة بين الجامعات والمراكز البحثية في مصر والوطن العربي .

ومن أهم توصيات الرسالة والتى نالت إعجاب اللجنة :-

في ضوء ما اسفرت عنه نتائج الدراسة الحالية يوصي الباحث بما يلي:-
1. الاستفادة من قائمة معايير إنتاج البرامج التعليمية ( الكتاب المدرسي الالكتروني) التي تم التوصل إليها في الدراسة الحالية عند إنتاج محتوى الكتروني اخر .
2. استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية لتنمية مهارات تعليمية اخرى مثل تصميم المواقف التعليمية وإنتاج برامج الفيديو.
3. الاهتمام بالاستعانة بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب مدارس المتفوقين.
4. الاهتمام بالتفكير الإبداعي عند وضع أنشطة وتكليفات المقرر ( تصميم الكتاب المدرسي)
5. الاستفادة من استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية مهارات تعليمية مختلفة لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
6. توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية مهارات اخصائيي تكنولوجيا التعليم بالمدارس.
7. تشجيع المعلمين والقائمين على التعليم على استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية مهارات الطلاب خاصة في الظروف الراهنة والتي تمر بها البلاد من انتشار جائحة كورونا والاتجاه للتعلم الالكتروني
8. استخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية التحصيل المعرفي لمهارات البرمجة والقدرة على التفكير الإبداعي.
9. الاهتمام بعمل دورات تدريبية للمعلمين على توظيف استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لتنمية المهارات التعليمية المختلفة.

واستمعوا إلى رأى اللجنة عند اعلان نتيجة المناقشة فى الفيديو التالى :-